Постановка задачи
Создать комплектный ЦОР на базе продуктивного тренажёра, который ознакомит (и/или проверит уровень знаний), повысит компетентность обучающихся в области лексики в сфере ИКТ и общеучебной лексики в сфере образования с использованием ИКТ. Разработать и внедрить в образовательный процесс ЦОР, реализовать его на сайте общего доступа www.ww-ict.narod.ru . Разработать поддерживающие ЦОР интеллектуальные игровые ресурсы (тесты, числовые задания и ребусы, филворды, викторины и др.) на базе различных средств ИКТ.

Целевая аудитория
Учащиеся школ, лицеев и колледжей, учителя, педагоги и интересующиеся проблемами развития вербального мышления, памяти и повышения общей и предметной компетентности в области лексики в сфере средств ИКТ и их применений.

Особенности разработки
В настоящее время имеются фрагменты систематизированных печатных и электронных ресурсов в данной предметной области для тестирования в области знаний школьниками терминологии и лексики в сфере средств ИКТ [1-5]. Также отсутствуют открытые представительные систематизированные по отраслям средств ИКТ и их применению в образовании электронные глоссарии и словари по данной тематике для школьников.

Реализация задачи
1. В рамках школьного проекта системно представлена  актуализируемая общеучебная база данных терминов по данной проблеме, содержащая более 600 базовых англо-русскоязычных лексем (терминов, аббревиатур и устойчивых словосочетаний: аппаратное обеспечение ПК, периферийное, мультимедийное и коммуникационное оборудование, элементная и конструктивная база, др.) в сфере ИКТ и более 1200 русскоязычных лексем (суперэрудит) по применению ИКТ в образовании на примере общеучебной и образовательной лексики корпорации Intel [4].
2. Разработана технология компьютерного обучения с использованием открытых баз лексики и тестирования уровня компетентности с зашифрованной базой соответствующей предметной лексики. Технология обеспечивает комфортность проведения тестирования компетентности в интерактивном режиме с использованием программного тренажёра и виртуальной профессиональной клавиатуры (с русскоязычной и англоязычной раскладками).
3. Создан и актуализируется интернет ресурс – www.ww-ict.narod.ru  . Ресурс обладает функциональной достаточностью и гибкостью, обеспечивает продуктивную работу в образовательном пространстве ЦДО "Эврика" и интернет.
4. Работа апробирована в ЦДО "Эврика" в штатном режиме и при рубежном контроле качества обученности детей.
5. Ресурс будет интересен и полезен широкому кругу учащихся, учителей, педагогов, студентам колледжей и вузов и интересующихся, в том числе для оценки компетентности в сфере компьютерной безопасности на сайте Тренажёр ИБ.

Заключение
Проблема решена на данный момент времени в планируемом объеме.  Ресурс используется в образовательном процессе ЦДО «Эврика». Применение ресурса показало повышение компетентности воспитанников и педагогов по проблеме.
Ресурс и базы лексики по отраслям проблемы в стадии развития. Проект открыт для сотрудничества.

Используемая литература
1. Англо-русский толковый словарь. Мультимедиа-системы. Телекоммуникационные компьютерные сети./ А. А. Мячев и др. - М.: Радио и связь, 1995. 192 с.
2. Мячев А.А. Англо-русский толковый словарь по информатике.- М.: Стринкс, 1997.
3. Мячев А.А. Энциклопедия ПК. -  www.muk21-muz-cs.narod.ru ,- использован с октября 2010 г.
4. Инициативы Intel в образовании: http://intel.com/cd/corporate/education/emea/rus/377338.htm l -найден в октябре 2010 г.
5. Англо-русский толковый словарь по вычислительной технике. - М.: Эком, 2007.